编者案：教育部网站1月28日动静，教育部发布关在政协十三届全国委员会第三次会议第4404号（教育类410号）提案回答的函，对《关在避免男性青少年女性化的提案》触及教育部营业部门回答。近5年来，经由过程免费师范生、贫苦地域定向招生打算、 特岗教师打算 等渠道每一年新增体育教师约2万人。实行 体育美育浸润步履打算 ，完美高校撑持中小学体育美育协同成长机制，指点20所入选 体育美育浸润步履打算 的高校，为18个省（区、市）的38所农村中小黉舍在体育美育课程讲授、实践勾当、校园文化扶植、教师步队扶植等方面供给精准帮扶和自愿办事。加鼎力度提高体育教师本质能力，同时，适度改良体育教师讲授方式、情势，更多重视学生 阳刚之气 培育，继续经由过程多种渠道新增体育教师。 
教育部关在政协十三届全国委员会第三次会议第4404号（教育类410号）提案回答的函 教师提案〔2020〕475号 您提出的《关在避免男性青少年女性化的提案》收悉，现将触及教育部营业部门回答以下： 1、增强体育教师配备 教育部高度正视增强体育师资配备。指点各地在巩固存量、加年夜增量、晋升质量等方面下工夫，兼顾整合伙源，多措并举配齐配好体育教师步队。出台《体育美育兼职教师治理法子》，鼓动勉励退役活动员、有体育拿手的自愿人员兼任体育教师，周全晋升兼职教师能力和本质。近5年来，经由过程免费师范生、贫苦地域定向招生打算、 特岗教师打算 等渠道每一年新增体育教师约2万人，经由过程 国培打算 省培打算 培训了1万多名国度级主干教师和10万多名中西部特殊是农村、偏僻地域主干教师。实行 体育美育浸润凤凰体育步履打算 ，完美高校撑持中小学体育美育协同成长机制，指点20所入选 体育美育浸润步履打算 的高校，为18个省（区、市）的38所农村中小黉舍在体育美育课程讲授、实践勾当、校园文化扶植、教师步队扶植等方面供给精准帮扶和自愿办事。 下一步，将要求各省、校加年夜《体育美育兼职教师治理法子》落实力度，在 国培打算 省培打算 中，加鼎力度提高体育教师本质能力，同时，适度改良体育教师讲授方式、情势，更多重视学生 阳刚之气 培育，继续经由过程多种渠道新增体育教师。 2、增强黉舍体育轨制顶层设计 教育部深切进修贯彻习近平新时期中国特点社会主义思惟，依照《国度中持久教育鼎新和成长计划纲领（2010 2020年）》的要求，鼎新立异体系体例机制，周全晋升体育教育质量，不竭将黉舍体育纳入各项工作系统。2014年《教育部关在印发 学生体质健康监测评价法子 等三个文件的通知》（教体艺〔2014〕3号）健全了黉舍体育的评价机制。2016年《国务院办公厅关在强化黉舍体育增进学生身心健康周全成长的定见》（国办发〔2016〕27号）明白提出 深化讲授鼎新，强化体育课和课外熬炼 。2017年《国务院教育督导委员会办公室关在印发〈中小黉舍体育工作督导评估法子〉的通知》（国教督办〔2017〕4号）明白了当局和各级教育行政部分的责任，将黉舍体育周全纳入黉舍的整体评价系统中。2019年中共中心、国务院印发《关在深化教育讲授鼎新周全提高义务教育质量的定见》，要求严酷履行学生体质健康及格尺度，健全国度监测轨制。除体育免修学生外，未达体质健康及格尺度的，不得发放卒业证书。开齐开足体育课，将体育科目纳入高中阶段黉舍测验招生登科计分科目。科学放置体育课活动负荷，展开勤学校特点体育项目，鼎力成长校园足球，让每位学生把握1至2项活动技术。 下一步，教育部将依照中共中心、国务院《深化新时期教育评价鼎新整体方案》，强化体育评价。成立平常介入、体质监测和专项活动技术测试相连系的考核机制，将到达国度学生体质健康尺度要求作为教育讲授查核的主要内容，指导学生育成杰出熬炼习惯和健康糊口体例，锤炼顽强意志，培育合作精力。中小黉舍客不雅记实学生平常体育介入环境和体质健康监测成果，按期向家长反馈。改良中考体育测试内容、体例和计分法子，构成鼓励学生增强体育熬炼的有用机制。增强年夜学生体育评价，摸索在高档教育所有阶段开设体育课程。 3、深切展开健康教育 教育部安稳建立健康第一的教育理念，出力提高学生健康程度和素养，加年夜人材培育力度，有力支持健康中国扶植。一是修订义务教育、通俗高中 体育与健康 等课程尺度。印发《中小学健康教育指点纲领》《通俗高档黉舍健康教育指点纲领》，构建各学段相跟尾的黉舍健康教育系统，明白黉舍健康教育内容、路子。中小学健康教育以 体育与健康 为首要课程载体，每学期放置6至7课时。二是丰硕健康教育情势，指点中小学经由过程综合实践勾当课程晋升学生健康素养。在全国校园展开 师生健康中国健康 主题健康教育，举行健康教育宣扬行、网上常识问答等勾当，把健康教育融入黉舍教育讲授各环节。遴选组建首届全国中小学和高校健康教育讲授指点委员会。 下一步，教育部将深切实行中小学健康增进步履，周全增强和改良新时期黉舍体育工作，鞭策青少年文化进修、体育熬炼和心理健康调和成长，真正把包管青少年身心健康、体格健旺，作为强国强教、利国利平易近的年夜事常抓不懈、一抓到底。 4、加年夜相干问题的研究 教育部以人文社会科学研究项目为抓手，鼎力撑持增强青少年心理健康教育相干问题研究。 十三五 时代，在教育部人文社会研究项目中设立 收集红人 现象对青少年价值不雅的影响和对策研究 城镇化视阈下栖身朋分对青少年成长影响的实证研究 家庭教化功能的彰显与青少年精力家园的建构研究 新时期社会协同治理下的青少年健康增进理论系统研究 基在培养青少年健康人格视域下的休闲教育研究 青少年熟悉信心成长模式与感化机制研究 青少年将来取向的成长和其火伴布景：追踪研究 青少年心理健康双身分模子监测系统研究 等一批研究项目。撑持高校增强有关青少年心理健康方面多学科的交叉研究，聚焦实际需求，鞭策理论立异。 下一步，教育部将增强已立项相干教育部哲学社会科学研究项目中后期治理，鞭策多学科交叉研究，力争产出一批高质量研究功效，更好的办事青少年心理健康教育工作。 感激您对教育工作的关心和撑持！ 2020年12月8日 来历：体育bank
